1.礼仪教学有助于塑造良好的个人形象
当前很多高职院校的学生普遍存在一个问题，即个人素养不高，例如个人形象欠佳，穿着打扮不得体；举手投足不文雅，站没站相，坐没坐相；言语谈吐不文明，满嘴粗话，甚至出口成脏。这些都是礼仪教育缺失所导致的。高职礼仪课程中很重要的一部分内容就是个人礼仪规范，其中包含行为举止礼仪（站姿、坐姿、蹲姿、走姿等），仪容仪表礼仪（仪容礼仪、服饰礼仪），语言与谈吐礼仪等。通过这些方面的教学，学生的审美情趣和个人修养能得到很好的提升，从而塑造良好的个人形象，这样无论是校园生活还是将来求职工作，都能给他人留下美好的第一印象。
2.礼仪教学有助于和谐人际关系
据调查，当代大学生心理压力增大的三大主要因素为“人际关系”、“学习压力”、“就业压力”。其中，60%的学生表示，自己的心理压力主要来自于人际关系的处理，53%的学生表示，当与身边的同学发生矛盾时，不知道如何化解，少数学生甚至选择用激烈的方式应对。究其原因，主要是因为当前学生多为独生子女，过度以自我为中心，在与他人交往过程中缺乏理解与包容，思考问题片面，容易走极端。礼仪教学情调学生要尊重他人，以礼相待，诚实守信。通过课堂教学，可以将礼仪内化为学生的自我约束，不仅有助于提高学生礼仪素养，改善人际关系，而且对建设“和谐校园”、创造良好的学习与生活环境也具有现实意义。
3.礼仪教学有助于提高学生的职业素养
随着社会经济的发展，企业越来越注重员工职业素养。职业素养是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。大学生中显性的职业素养是通过专业知识教育和专业技能锻炼所获得的，一般不存在太大的差异；然而隐性职业素养的培养则要求高职院校在人才培养中应该多关注学生的“做人”方式和非智力品德。许多学生在走上工作岗位后，责任感缺乏，团队合作意识淡薄，无法正确处理日常工作的细节问题，这就是职业素养缺失的体现。高职礼仪教学中很大一部分内容为职业礼仪教育，通过学习，学生能够在很大程度上提高职业素养，提升自信，从而增强未来的就业竞争力。
